您所在的位置:首页 > 通知通告 > 通知 >

明天楚才“聚会”。放心,我们从来不想“考倒你”……

2019-06-27 15:17:00来源:
明天,“武当山•康辉旅游”第35届楚才作文竞赛暨“楚才小记者”招募活动将拉开大幕。在2019年上半年的最后一天,曾经被风传要“凉凉”的楚才还是“拍马赶到”了——35岁的他,仍是少年。

几个月来,我们接收到无数家长、学生、老师的问询、质疑,能回复的,都回复了;无法回复的,藏在心里,默默消受。其中有一位家长的话令我们印象深刻,她说:楚才是唯一不以考倒学生为目的的竞赛……理解万岁!

6月30号,好多学生要参加名初的校招,好多学生已经开始了夏令营或研学旅行的行程,他们遗憾,我们也是。但不要紧,明年再来,楚才总在这里等你(脑子里飘过那首名曲《RightHere Waiting》)。记得有一年武汉市领导在楚才颁奖典礼上说:让我们共同守望世纪楚才!

不煽情了,也不讲大道理。对于“楚才”,现在越来越多的家长和学生开始建立良好的心态——不刻意追求成绩和结果,更看重参与、体验、锻炼、见识。这很好!但“写出好文章,被认可、赏识”的小心愿是可以有的,万一实现了呢?
 
今年赛题会有大变化吗?

今年的楚才加了一个“小记者”的帽子,许多人问会给楚才命题带来什么变化?

楚才是长江日报报业集团主办的,新闻元素肯定在考虑之列。但我们对于写作的要求,是融合了教育、新闻、出版、文学等专业领域的精髓,兼收并蓄,博采众长,融会贯通。

新闻的要素:简洁、社会热点、典型性、思维提炼、求新求变……
出版的要素:严谨、规范、逻辑性、思想性……
教育的要素:基础性、方法性、评价体系、价值教化……
文学的要素:语感美感、人文关怀、灵性、个性化……

如果你的文章能够部分或全面体现以上特质,那恭喜你:肯定是好作品无疑!

任何文章,素材都来自三个方面:自己的经历见闻、所学知识(包括阅读)、思维联想。对于现在的学生来说,经历见闻是一大短板;知识是一大优势(至少比他们长辈小时候强很多);而思维联想能力,我的研判是:有特点,但有待开发激活。

所以,小学生的命题,主要还是针对他们所学知识和身边的人、事,没有太大变化。

初中阶段,是人生重要的发展变异期:个性渐渐形成,初步建立自己的审美体系,开始认知“善”,从形象思维到抽象思维……为此,我们的命题会比较关注他们的“人格成长”、思辨能力和良知发现。

高中阶段,我们会提出更多的社会现实问题,引导学生去关注、思考并拿出自己的解决方案。比如国家发展、青年择业、文化观念等。

不管题目怎么出,但楚才每一道赛题对写作的要求都是开放的、灵活的。不要一看到材料題就写议论文,一看到情景片段就照着续写、扩写。我们鼓励多种文体、题材不拘一格,大胆创新。只要你领悟了材料的意涵,完全可以另辟蹊径,另起炉灶。当然,前提是“同向而行”!
 
什么是“楚才好作文”?
先说说“不好的作文”。这是我们总结当下青少年作文中存在的一些共性问题:
1.故事、选材相似雷同,写作素材匮乏。
2.模式化套路多见,假大空现象泛滥。
3.思维能力欠缺,思维方式同质化,且单向、静态、平面。
4.视野局限。学生作文多关注自我,关照社会现实、关注身边生活不够;关注历史文化(知识)较多,联系当下、思考未来不够。
5.思维连贯性、层次性、逻辑性不强。要么想像力不足,要么想像混乱,胡思乱想。
6.文字表达口语化,热衷网络热词。错别字多,书写潦草。

知道了什么是“不好的作文”,好作文的模样也就自然呈现了——反面即是。
学生的作文,主要是记叙文、议论文。在“楚才”这里,我们还鼓励你写散文、杂文、小说、诗歌等,可以大胆尝试。

对于大众化文体,我们提醒三个方面:

讲一个“好故事”
好故事要有波折、对比、反差,出人意料又合乎逻辑;
好故事要有背景穿插和时空转换,不能记流水账,不是一个镜头从头到尾“直播”。要有详有略,有虚有实。
好故事要让细节“说话”,作者不要“站出来”宣讲、点评。千万不要怕别人“不懂你”,除非你自己没写到位。
好故事要有趣,或者引人思考。这方面,重点推荐文学大师汪曾祺和林清玄的作品——他们都是从身边平凡小事写起,富有情趣,最后引出(悟出)一个令人玩味的生活哲理。

写“有意思的人”
什么叫“有意思的人”?是指文章刻画、塑造的人物形象生动、个性鲜明、行为独特、富有典型意义,从而给读者深刻印象,甚至成为经典的“文学形象”。他们可能是“高大”的英雄,也可能是平凡卑微的小人物;可能是正面形象,也可能是“问题典型”……总之,他们非同寻常,让你觉得“有意思”、“有味道”、“有共鸣”。
怎么写出“有意思的人”?要善于发现他们的特点、亮点,尤其是一般人身上不具备的思维方式和行为习惯,重在提炼他们的语言、刻画他们的行为、凸显他们的观念——记住,抓住最重要、最特别的一点就行了!让我们看看这些经典的“文学形象”:鲁迅笔下善良朴实又迂腐顽固的孔乙己、自轻自贱又妄自尊大的阿Q;作家张天翼笔下以“人民公仆”自居却过着老爷生活的华威先生;西班牙作家塞万提斯笔下疯狂可笑却执着理想的堂·吉诃德……

议论文贵在说“新话”
初中生、高中生写议论文较多,现行的应试型议论文,普遍存在三个问题:结构套路化、材料标签化、立论同质化。我跟很多中学名师交流,他们虽然平时也这么“投其所好”地教,但内心里确实很反感这种“八股文”。时至今日,在高考阅卷中,仍然存在按“得分点”给作文评分的现象——因为这样老师好教,卷子好改。
议论文如何说出“新话”?个人浅见,主要有这么几点:

第一,新思维。新思维不是刻意标新立异,“语不惊人死不休”。而是在尊重常识、尊重逻辑的基础上,想得更开、更多、更深,看得见一般人看不到的东西;
第二,新材料。学生选用的材料,常常来源于课堂和书本,有两大问题:一是比较陈旧,二是不太接地气。能否多从自己的生活经历中选材?能否多从鲜活的新闻报道中选材?不要老是翻故纸堆,“古人开会,名言荟萃”。
第三,新形式。写议论文,很多学生习惯先列出一、二、三,叫“分论点”或者“几个侧面”,然后往里面填充材料,最

后一“包扎”就算OK。能否把议论文写得不那么刻板、生硬?不是“主题、观点先行”,而是从生活故事、新闻事件、人物情趣展开议论,得出结论,自然亲切;能否顺着逻辑和情绪(情感)的方向,娓娓道来,行云流水?不必老想着预先搭好的架子,为了照应观点,强化立论,弄得自己难受,读者也别扭。
关于议论文创新,建议大家多看看杂文,特别推荐已故作家王小波的文章——就我个人来说,这是我看到的最自然、流畅、亲切的“议论文”。

祝愿所有学生明天都有灵感、默契。

写作,是为了发现一个更好的自己。
 
(朱汉华,楚才竞赛委员会办公室主任)